EAED3124 กลุ่ม101
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
วัน พฤหัสบดี ที่ 23 เดือน เมษายน พ.ศ. 2558
เวลาเรียน 08:30-12:20 น. ห้องเรียน 224
คุณครูผู้สอน อาจารย์กฤณ แจ่มถิ่น
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล
(Individualized Education Program)
แผน IEP
- แผนการศึกษาที่ร่างขึ้น
- เพื่อให้เด็กพิเศษแต่ละคนได้รับการสอน และการช่วยเหลือฟื้นฟูให้เหมาะสมกับความต้องการและความสามารถของเขา
- ด้วยการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก
- โดยระบุเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุดการใช้แผนและวิธีการวัดประเมินผลเด็ก
การเขียนแผน IEP
- คัดแยกเด็กพิเศษ
- ครูต้องรู้ว่าเด็กมีปัญหาอะไร
- ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นระยะ
จะทำให้ทราบว่าจะต้องเริ่มช่วยเหลือเด็กจากจุดไหน ในทักษะใด
- เด็กสามารถทำอะไรได้ /
เด็กไม่สามารถทำอะไรได้
- แล้วจึงเริ่มเขียนแผน IEP
IEP ประกอบด้วย
- ข้อมูลส่วนตัวของเด็ก
- ระบุว่าเด็กมีความจำเป็นต้องได้รับบริการพิเศษอะไรบ้าง
- การระบุความสามารถของเด็กในขณะปัจจุบัน
- เป้าหมายระยะยาวประจำปี / ระยะสั้น
- ระบุวัน เดือน ปี ที่เริ่มทำการสอน และคาดคะเนการสิ้นสุดของแผน
- วิธีการประเมินผล
ประโยชน์ต่อเด็ก
- ได้เรียนรู้ตามความสามารถของตน
- ได้มีโอกาสพัฒนาตามศักยภาพของตน
- ได้รับการศึกษาและฟื้นฟูอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม
- ถ้าเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนจะไม่ถูกจัดเข้าชั้นเรียนเฉยๆ
ประโยชน์ต่อครู
- เป็นแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่ตรงกับความสามารถและความต้องการของเด็ก
- เป็นแนวทางในการเลือกสื่อการสอนและวิธีการสอนให้เหมาะกับเด็ก
- ปรับเปลี่ยนได้เมื่อความต้องการเปลี่ยนแปลงไป
- เป็นแนวทางในการประเมินผลการเรียนและการเขียนรายงานพัฒนาการความก้าวหน้าของเด็ก
- ตรวจสอบและประเมินได้เป็นระยะ
ประโยชน์ต่อผู้ปกครอง
- ได้มีส่วนร่วมในการจัดทำแผนการเรียนรายบุคคล
เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถได้สูงสุดตามศักยภาพ
- ทราบร่วมกับครูว่าจะฝึกลูกของตนอย่างไร
- เกิดความร่วมมือในการพัฒนาเด็ก มีการติดต่อสื่อสารกันอย่างต่อเนื่อง
และใกล้ชิดระหว่างบ้านกับโรงเรียน
ขั้นตอนการจัดทำแผนการศึกษารายบุคคล
1. การรวบรวมข้อมูล
•
รายงานทางการแพทย์
•
รายงานการประเมินด้านต่างๆ
•
บันทึกจากผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง
2. การจัดทำแผน
•
ประชุมผู้ที่เกี่ยวข้อง
•
กำหนดจุดมุ่งหมายระยะยาวและระยะสั้น
•
กำหนดโปรแกรมและกิจกรรม
•
จะต้องได้รับการรับรองแผนการศึกษาเฉพาะบุคคลจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง
การกำหนดจุดมุ่งหมาย
- ระยะยาว
- ระยะสั้น
จุดมุ่งหมายระยะยาว
(กำหนดให้ชัดเจน แม้จะกว้าง)
- น้องนุ่นช่วยเหลือตนเองได้
- น้องดาวร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น
- น้องริวเข้ากับเพื่อนคนอื่นๆได้
จุดมุ่งหมายระยะสั้น
- ตั้งให้อยู่ภายใต้จุดมุ่งหมายหลัก
- เป็นพฤติกรรมที่เด็กสามารถทำได้ในระยะ 2-3 วัน หรือ 2-3 สัปดาห์
- จะสอนใคร
- พฤติกรรมอะไร
- เมื่อไหร่ ที่ไหน (ที่พฤติกรรมนั้นจะเกิด)
- พฤติกรรมนั้นต้องดีขนาดไหน
เช่น
ใคร อรุณ
อะไร กระโดดขาเดียวได้
เมื่อไหร่ / ที่ไหน กิจกรรมกลางแจ้ง
ดีขนาดไหน กระโดดได้ขาละ
5 ครั้ง ในเวลา
30 วินาที
3. การใช้แผน
§ เมื่อแผนเสร็จสมบูรณ์ ครูจะนำไปใช้โดยจะใช้แผนระยะสั้น
§ นำมาทำเป็นจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
§ แยกย่อยขั้นตอนการสอนให้เหมาะกับเด็ก
§ จัดเตรียมสื่อและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
§ ต้องมีการสังเกตเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเด็กและความสามารถ
โดยคำนึงถึง
§ ขั้นตอนพัฒนาการของเด็กปกติ
§ ตัวชี้วัดพื้นฐานที่เกี่ยวกับปัญหาของพัฒนาการเด็ก
§ อิทธิพลของสิ่งแวดล้อมของเด็กและผู้ใหญ่ที่มีผลต่อการแสดงออกของเด็ก
4. การประเมินผล
§ โดยทั่วไปจะประเมินภาคเรียนละครั้ง
หรือย่อยกว่านั้น
§ ควรมีการกำหนดวิธีการประเมิน และเกณฑ์วัดผล
** การประเมินในแต่ละทักษะหรือแต่ละกิจกรรม อาจใช้วิธีวัดและกำหนดเกณฑ์แตกต่างกัน**
การจัดทำ IEP
1. การรวบรวมข้อมูล
2. การจัดทำแผน
3. การใช้แผน
4. การประเมิน
ตัวอย่าง
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
การเขียนแผน ทักษะทางด้านกล้ามเนื้อมัดใหญ่
การนำไปประยุกค์ใช้
>>ในการเรียนการสอนครั้งนี้เป็นการเรียนเกี่ยวกับการเขียนแผนIEP สามารถนำไปประยุกค์ใช้โดยเป็นรูปแบบการเขียนแผนเด็กพิเศษ ให้มีความพัฒนาการโดยการสังเกตจากเรา ในขณะเรียนรู้ในแต่ละครั้งในการทำกิจกรรมหรืออื่นๆ เพื่อพัฒนาจุดเด่นและจุดด้อยของตัวเด็กนั้นเองคะ
การประเมินในชั้นเรียน
ตนเอง>> มีการจดบันทึก อาจจะเรียนรู้แบบเบอๆแต่ก็ มีความตั้งใจที่จะมาเรียนในการเขียนแผนIEP เข้าเรียนตรงต่อเวลา มีความสนใจในการเรียน สนุกสนานกับการที่จะเรียนรู้คะ
เพื่อน>> จากการสังเกตกลุ่มของดิฉันจะคุยมาเป็นส่วนใหญ่ แต่ก็มีเพื่อนอีกกลุ่มอื่นๆตั้งใจเรียนเงียบเงียบร้อย แต่เพื่อนๆถึงจะคุยเวลาทำกิจกรรมก็มีส่วนร่วมที่จะทำกิจกรรมและให้ความร่วมมือกันดีคะ
อาจารย์ผู้สอน>> อาจารย์มีความพร้อมในการสอนและจัดเตรียมสื่อแผนIEP มาสอนให้และอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจได้ยิ่งขึ้น ในการสอนของอาจารย์ดูเป็นกันเองมาก เรียนรู้อย่างสนุกสนาน เฮฮาปาร์ตี้55+ พร้อมกับความรู้นั้นเองคะ
